https://kukai.ac.th/project-approach.php?event=project_approach_2567/C3_2/Bag-2.5

Bag, Stage 2 Week 5


Class C2 Project Approach 2024

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ ผลัดกันออกมาเล่าถึงประโยชน์ของกระเป๋าแต่ละชนิดให้เพื่อน ๆ และครูทราบ

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ ได้สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจาก Google เกี่ยวกับ ประโยชน์ของกระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

หลังจากสืบค้นแล้ว เด็ก ๆ ช่วยกันเขียนประโยชน์ของกระเป๋าลงบน chart

 Bag, Stage 2 Week 5

พาดา ญาญ่า แพรไหม และโซอี้ อาสาออกมาสรุปจาก chart เกี่ยวกับประโยชน์ของกระเป๋าให้เพื่อน และครูทราบอีกครั้ง

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ สืบค้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการดูแลรักษากระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

หลังจากสืบค้นเด็ก ๆ จับคู่แล้วเขียนวิธีการดูแลรักษากระเป๋าลงบนกระดาษ

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลัดกันออกมาล่าให้เพื่อน ๆ และครูทราบถึงวิธีการดูแลรักษากระเป๋าว่ามีอะไรบ้างตามที่ได้สืบค้นร่วมกัน

 Bag, Stage 2 Week 5

กิจกรรเคลื่อนไหวและจังหวะ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายไปพร้อมกับภาพกระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณหยุด ครูให้เด็กแบ่งกลุ่มตามประเภทของกระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

บดีและพาดาออกมาบอกให้เพื่อน ๆ ทราบว่ารูปภาพเป๋าที่ได้ทำมาจากวัสดุอะไร

 Bag, Stage 2 Week 5

ครูและเด็กพูดคุย ช่วยกันวางแผนการทำตาราง Bee-Bot

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ ใช้ไม้บรรทัดวัดขนาดช่องของตาราง วัดได้ขนาดเท่ากัน 6 นิ้ว แล้วช่วยกันใช้ไม้บรรทัดวัดขนาดบนกระดาษแผ่นใหญ่แล้วใช้ดินสอทำจุดเพื่อลากเส้นของตาราง Bee-Bot

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ ช่วยกันออกแบบตาราง แล้ววาดภาพระบายสีกระเป๋าชนิดต่าง ๆ ลงบนตาราง Bee-Bot

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ ฝึกวางแผนการคิดว่าจะมีวิธีการเดินทางไปยังจุดหมาย และแก้ปัญหาอย่างไร โดยเด็ก ๆ ผลัดกันป้อนคำสั่งให้ Bee-Bot เดินไปถึงจุดหมายที่ต้องการ

 Bag, Stage 2 Week 5

เวย์ เรย์ และพรีมกำลังสนใจสานตอกไม้ไผ่บนกระดาษรูปต่าง ๆ

 Bag, Stage 2 Week 5

กลุ่มของ พลู มิตตะ เจียเต๋อ และพิภู กำลังจำลองกระเป๋าสะพายใบใหญ่

 Bag, Stage 2 Week 5

กลุ่มพรีม โซอี้ มิรา และญาญ่ากำลังจำลองกระเป๋าสตางค์ใบใญ่

 Bag, Stage 2 Week 5

รัน พาดา แพรไหม และบดี กำลังเล่นเกม Memory ความจำ เกี่ยวกับกระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

ปุณณ์ เวย์ กุนต์ และเรย์ กำลังสนใจอ่านคำที่มี สระ เอา เหมือนคำว่า กระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

เด็ก ๆ เขียนชื่อกระเป๋า แล้วนำมาแต่งประโยค

 Bag, Stage 2 Week 5

รันกำลังสนใจแต่งนิทานเกี่ยวกับกระเป๋าแล้ววาดภาพประกอบ

 Bag, Stage 2 Week 5

กลุ่ม พลู พรีม เวย์ และเรย์ กำลังช่วยกันแต่งนิทาน แล้ววาดภาพประกอบ

 Bag, Stage 2 Week 5

กลุ่ม พรีม พลู เวย์ และเรย์ ออกมาเล่านิทาน เรื่อง กระเป๋าของช้างเบิ้มให้เพื่อน ๆ ฟัง

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการแต่งนิทานของกลุ่ม ปุณณ์ กุนต์ โซอี้ และเจียเต๋อ

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการแต่งนิทานของกลุ่ม มิรา รัน แพรไหม และญาญ่า

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการแต่งนิทานของกลุ่ม พาดา มิตตะ พิภู และบดี

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการแต่งนิทานของกลุ่ม พรีม พลู เวย์ และเรย์

 Bag, Stage 2 Week 5

กิจกรรมวาดภาพประโยชน์และการดูแลรักษากระเป๋า

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานวาดภาพประโยชน์และดารดูแลรักษากระเป๋า แพรไหม : กระเป๋าหนังต้องใช้น้ำยาเช็ดอย่างเดียว ไว้ใส่ของได้มาก ๆ ใส่ทุกอย่างลงไปได้ค่ะ

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานวาดภาพประโยชน์และดารดูแลรักษากระเป๋า เวย์ : ได้ใส่เงินกับของเล่น ใส่แว่นตาเอาไว้

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานวาดภาพประโยชน์และดารดูแลรักษากระเป๋า บดี : กระเป๋าใส่ของได้ทุกอย่าง เอาไว้สะพายถือไปเที่ยว

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานวาดภาพประโยชน์และดารดูแลรักษากระเป๋า รัน : กระเป๋ามีประโยชน์ เพราะว่ากระเป๋าสามารถใส่ของได้เยอะ เช่น กระเป๋าเป้

 Bag, Stage 2 Week 5

กิจกรรมจำลองกระเป๋าด้วยวัสดุต่าง ๆ

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานจำลองกระเป๋าด้วยวัสดุต่าง ๆ มิตตะ : กระเป๋าสตางค์ผู้ชาย

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานจำลองกระเป๋าด้วยวัสดุต่าง ๆ เรย์ : กระเป๋าใส่ดินสอ

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานจำลองกระเป๋าด้วยวัสดุต่าง ๆ ปุณณ์ : กระเป๋าใส่โทรศัพท์ของแม่

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการสานตอกไม้ไผ่บนกระดาษรูปต่าง ๆ ของ โซอี้ พลู พาดา และพรีม

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการปั้นกระเป๋าแล้วตกแต่งด้วยเศษวัสดุของ มิรา : กระเป๋าสะพายได้กับถือได้

 Bag, Stage 2 Week 5

ผลงานการปั้นกระเป๋าแล้วตกแต่งด้วยเศษวัสดุของ กุนต์ : กระเป๋าถือไว้ใส่ของ